Arifmetik ko‘nikmalarning spetsifik buzilishi, bolalarda arifmetik hisoblash va matematik tushunchalarni o‘zlashtirishda qiyinchiliklar bilan tavsiflanadi. Bu holat, odatda, umumiy intellektual rivojlanish darajasidan farq qiladi.
Arifmetik ko‘nikmalarning spetsifik buzilishi, bolalarda matematik ko‘nikmalarni o‘zlashtirishda aniq qiyinchiliklar bilan bog‘liq bo‘lib, bu holat ko‘pincha o‘quv jarayonida muammolarni keltirib chiqaradi. Buzilish, ko‘pincha, raqamlar va matematik operatsiyalarni tushunish va qo‘llashda qiyinchiliklar bilan namoyon bo‘ladi.
Arifmetik ko‘nikmalarning spetsifik buzilishi bilan bog‘liq bo‘lgan bemorlarni baholashda, boshqa o‘quv qiyinchiliklari va nevrologik holatlarni istisno qilish zarur. Bemorning rivojlanish tarixini va o‘quv faoliyatini diqqat bilan kuzatish, individual yondashuvni belgilashda muhimdir. O‘quv dasturlarini moslashtirish va qo‘shimcha yordam ko‘rsatish zarur.